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（引子：主动学习有助于提升大学生物理概念理解、降低课程挂科率，但以往研究通常局限在单一院校和小样本场景，仅关注于二元对比，即主动学习与传统讲授）在本科物理课程中，在提高学生概念理解和降低不及格率方面，