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当前新闻传播教育的突出矛盾，不仅在于课程内容未能及时适应技术变化，还在于课堂作业、校园媒体、社会实践与行业实习之间缺乏有效衔接，学生较少接受真实传播环境下选题策划、编辑审核和受众反馈的综合检验。笔者参